DOMANDE GLOBALI
- Le due domande successive prevedono ciascuna di nuovo l’ascolto completo del testo.
- Per ogni risposta l’insegnante verifica in plenum le ipotesi formulate da ciascun alunno e gli chiede il perché della risposta. È consigliabile non dare subito il feedback ma rintracciare nel testo, proponendo eventuali altri ascolti, le informazioni per confutare risposte sbagliate e confermare quella giusta.
- Prima di passare all’esercizio successivo comunque tutti gli alunni devono aver compreso qual è la risposta corretta.
- Dopo un ulteriore ascolto si continua con l’esercizio 5.
- Questa attività prevede che gli alunni disegnino, ma consente a chi avesse più competenze di provare a scrivere.
L’insegnante raccoglierà le proposte e scriverà la risposta corretta alla lavagna.
N.B.
Lo spazio per scrivere sarà probabilmente utilizzato più spesso nei casi di classi ad abilità differenziate, in cui siano presenti alunni di livello Alfa e Alfa 1.